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润物无声,在课程实践中强化新生教育引导

文章出处:bb电子游戏 人气:发表时间:2020-01-22 14:25

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润物无声,在课程实践中强化新生教育引导
——清华大学“新生导引课”课程建设纪实

“两封信,一封给过去,一封向未来。”这是本学期清华大学“新生导引课”其中一个小班最后一堂课的主题。同学们每人得到两张明信片,并在明信片上完成两封信,一封写给下一届学生,体验作为师兄师姐的感觉,也是写给过去的自己;另一封写下自己对未来的期许,班内同学互相抽签,随机获得其他同学对未来的寄语。另一个小班结课时,老师送给同学们每人一张明信片,上面以每个人的名字写着一句诗,让同学们感动不已。刚刚上完“新生导引课”的潘惠敏同学说:“一学期的课程结束了,大家的总结都收获满满,自己也受益良多。” 

给下一届学生的一封信

“新生导引课”是清华大学在原新生导引项目的基础上于2017年开始面向大一新生开设的全校性选修课。课程采取小班教学的方式,由校党委书记陈旭和来自各部处、各院系的党政负责人、长聘教授和青年骨干教师等共同组成授课团队。开设过程中,“新生导引课”始终与思想政治理论课同向同行,努力形成协同效应,把立德树人作为新生教育的根本任务,切实提升新生教育育人实效。课程开设两年以来,每年均有多个课堂的教学评估指标位于全校前5%,在新生中广受好评。

大学生活,新生的必修课

新生入学面临的第一个挑战是实现从高中阶段向大学阶段的过渡。进入大学后,同学们面临新的环境、新的朋友圈、新的学习内容、新的生活方式等,都会给顺利过渡带来一定困难。而“新生导引课”就是大学适应性教育的重要载体。

“大学学习与生活”的专题中,老师和同学们探讨了尽快适应大学学习的策略与方法。还包括如何面对更加开放的专业自主权,如何选择因材施教培养项目,如何选择创新创业、志愿公益等各类社团协会,以及如何选择研修实习、短期交换等各类海外交流项目等。很多同学在刚进入大学时面对各种各样的选择手足无措,无法确定自己应该如何取舍和投入。在课堂与课后,通过与老师一对一沟通、听老师与优秀学长学姐的成长经历分享,同学们发现他们也都面临过同样的困难。这样感同身受的体会,极大地缓解了同学们的焦虑,同学们表示,大学中的试错过程几乎是零成本的,要敢于尝试,要学会适应没有100%确定性的生活,学会找到适合自己的方向,然后不断坚持下去。 

陈旭带领学生参与“爱上图书馆”实践环节

不仅如此,老师们还组织了各种特色环节帮助同学们尽快适应清华的节奏。“爱上图书馆”环节在同学们看来非常有意义,大家深度体验了学校图书馆里的各种资源,每天泡在图书馆里,也是一种享受。“总觉得自己不善于沟通表达,老师专门安排‘阅读与表达训练’专题与大家分享沟通和交流的技巧,让我受益匪浅。好的口才得通过不断练习才能得到,我也可以做得到!”人文学院的张恺弋说。“我们班组织了‘我为清华提建议’的实践调研活动,大家主要针对生活方面的问题进行了深入调研。最后一节课是实践的结题展示,老师请来了相关部门的工作人员参与,真没想到我们的建议有可能会被学校的有关部门采纳!调研过程中,我们对大学的生活有了更深入的了解,通过对相关部门的反馈,我们也深度参与到了学校的发展建设当中,我感到非常自豪。”社科学院的王淙菲说。

清华精神,成长的加油站

大学的精神与文化集中反映了大学的教研品格和育人内涵,它高度凝练着大学特有的生命力与创造力,综合体现着大学的独特气质、科学文化、精神面貌、道德规范等积极稳定的文明成果,对于育人工作起着十分重要的影响和促进作用。“新生导引课”面向大一新生,针对性开展清华精神与清华传统学习,帮助新生深入了解清华历史和精神。

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